西安亮剑演讲口才培训学校

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课程介绍(点击获取校区地址)

你还在为“讲话”而痛苦吗?

  • 您是否上台紧张、不够自信、脑海一片空白?
  • 您是否在工作汇报中调理不清,没有得到重用?
  • 您是否在员工面前没有威信和气势,影响形象?
  • 您是否讲话缺乏感染力,抓不住核心?

演讲口才的四大要素

演讲口才是有章法的,你的演讲需要你的思维来主导,不然就没有逻辑性,这样就没有说服力了;演讲是有套路的,你的演讲需要一定的框架来支持,不然很乱很杂,这样你就没有观众了;演讲更需要关键要素来支撑,失去要素等于失去了演讲的灵魂!

  • 阶段:演讲要素强化训练中,除了要掌握演讲中的理论知识,你还得掌握演讲中致胜的要点;
  • 第二阶段:场上自我控制力的掌握很重要,你在演讲时针对不同情况做出的每一个言行上的调整,都要经过你灵活的自我控制力;
  • 第三阶段:在演讲台上你的演讲更具魅力更具穿透力表现在“演绎表现力”上;
  • 第四阶段:把握住了你的演讲的局势,不会造成场面的失调,终顺利完成你出色的演讲;

课程要点

  • 演讲要素强化训练中,除了要掌握演讲中的理论知识,你还得掌握演讲中致胜的要点
  • 场上自我控制力的掌握
  • 在演讲台上要使你的演讲更具魅力更具穿透力,主要表现在“演绎表现力”上
  • 面对听众的疑问你要当场解决,沉着冷静的面对,不识大体

四个要点让你的演讲口才更具魅力和艺术性,还会
让你的思维变得更灵活微妙!

课程收获

  • 提高应变与控场能力
  • 面对其他突发状况时,冷静的面对,不失大体!把握住了你演讲的局势,不造成场面的失调,终顺利完成你出色的演讲!
  • 学习演讲的互动技巧
  • 进一步提高当众讲话的水平,学习演讲口才和沟通的使用技巧,演讲中的手势动作,演讲中的态势语言,打造完美演讲。
  • 提高应变与控场能力
  • 面对其他突发状况时,冷静的面对,不失大体!把握住了你演讲的局势,不造成场面的失调,终顺利完成你出色的演讲!
  • 提高应变与控场能力
  • 面对其他突发状况时,冷静的面对,不失大体!把握住了你演讲的局势,不造成场面的失调,终顺利完成你出色的演讲!

强化训练 提升演讲能力

要素强化训练

自我控制力训练

演绎表现训练

系统控制能力训练

你的演讲 引领成功未来

  • 让你的演讲成为艺术
  • 掌握演讲口才、演讲手势动作、演讲态势语言,用演讲中的激情感染观众,让你的演讲更具感染号召力,打造完美演讲。
  • 让你的工作汇报展现能力
  • 学习演讲中的演讲逻辑,以及说服能力。让你在工作的任何演讲条理清晰,面面俱到,展示个人自信、能力。
  • 让你的灵活口才施展魅力
  • 提升口才能力以及应变能力,让你在与他人交流的过程中谈笑风生、淡定自若,面对突发状况时,冷静地面对,不失大体,施展个人魅力。
  • 专业口才测试
  • 了解每一位学员的自 身状况
  • 教学水平全国统一
  • 让管理与教学有效结合
  • 导师大咖
  • 都是国内有名导师
  • 全程面授
  • 全程采用小班面授
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学习资料

让教学语言在“变”中生出奇效

学生对教师陈旧的、干巴的、灌输式的语言难以产生兴趣,对教学过程中涉及的一些不太熟悉的现象和深奥的知识也难以理解。在这种情况下,要想取得满意的教学效果,教师必须想办法让自己的教学语言步入“变”的轨道,并让其在“变”中生出奇效。

一、变腐朽为神奇——反弹琵琶

汉语中的不少词语都有着鲜明的感情色彩,其中不乏贬义词语。教师如果能够对这些词语进行琵琶反弹——变贬为褒,则能变腐朽为神奇,让学生耳目一新,收到非同寻常的教学效果。

西安高新区演讲口才培训班联系方式

水老师在讲授“海洋资源”这一节时,对学生这样讲道:“由于过度捕捞,世界上的海洋渔业资源现在面临着枯竭的危险。大家想一想,我们应该怎么办?”

学生们七嘴八舌地发表了自己的观点。大部分学生倾向于减少捕捞量。水老师见时机已到,就说:“大家的看法都有道理,一句话,世界各国都应该——“三天打鱼,两天晒网’。”

同学们听后,大感诧异。水老师不慌不忙地解释说:“面对我国乃至世界鱼类资源渐趋贫乏的现实,假如我们仍然坚持不懈地捕捞下去,恐怕在若干年后我们的餐桌上就难以见到鱼了。现在,我国在黄海、东海、南海等海域实行的伏期休渔制度,正是为了保护鱼类资源。现在,世界上的一些专家学者和政界人士已经达成共识:待条件成熟后,可以在世界各渔场轮流实行‘三天打鱼,两天晒网’的政策……”

“三天打鱼,两天晒网”这个成语,一般被用来批评他人在学习或做事时,因缺乏恒心而时断时续。此例中的水老师却反弹琵琶,提倡这种做法,学生自然会感到惊讶了——但正因为惊讶,他们才会对水老师接下来所讲的“三天打鱼,两天晒网”的缘由产生高度的注意,也才会在恍然大悟之后对“三天打鱼,两天晒网”这一保护海洋渔业资源的做法记忆深刻。

二、变抽象为形象——运用拟人

对于青少年学生来说,抽象的教学语言既难以理解,也难以引发他们的兴趣。为改变这种情况,教师可以运用拟人等修辞手法,来增强教学语言的形象性。

晋老师在讲抛物线的标准方程y2=2px(p>0)时,为了强调p永远取正值,就告诉学生:

“x、y是两个变量,而参数p则不管风云如何变幻,始终坚守原则,忠贞不贰,‘正’气凛然。”

学生们听后会意地笑了,笑过之后,将“p永远取正值”这一信息牢牢地记在了心中——同时还在心中萌发了堂堂正正做人的思想。


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